{"id":96,"date":"2013-01-06T11:39:03","date_gmt":"2013-01-06T11:39:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.sky-hi.de\/?page_id=96"},"modified":"2026-03-30T18:08:11","modified_gmt":"2026-03-30T16:08:11","slug":"veroffentlichungen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.sky-hi.de\/?page_id=96","title":{"rendered":"Publikationen"},"content":{"rendered":"<p><strong>2026<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Horky, T. (2026). From Knowledge Exchange to Brand Engagement: The Strategic Use of Podcasts in Sports Management by the example of the FISU World University Games Rhine-Ruhr 2025. <em>Athens Journal of Mass Media and Communications, <\/em>12, 2, p. 93-114. https:\/\/www.athensjournals.gr\/media\/2026-12-2-2-Seeger.pdf<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A.\u00a0 &amp; Vohle, F. (i.D.). \u201eEcht jetzt?! Inwieweit ver\u00e4ndert sich die Haltung zu und die Nutzung von Videos in Forschung und Lehre durch generative KI. In U. Dittler &amp; C. Kreidl (Hrsg.), <em>Hochschulentwicklung im Wandel: Didaktische Ans\u00e4tze und Strategien<\/em>. Freiburg, M\u00fcnchen, Stuttgart: Haufe.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2025<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Baranovska-B\u00f6lter, M. &amp; Hebbel-Seeger, A. (2025), Vom Forschenden Lernen zum Forschenden Sehen. Mit (360\u00b0)Video Ph\u00e4nomene erkunden, kommunizieren und beforschen. In A. Hebbel-Seeger (Hrsg.), <em>Hochschullehre lernen, verstehen und gestalten &#8211; Konzepte, Ideen, Erfahrungen<\/em> (S. 373-387). Wiesbaden: Springer VS.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A.\u00a0 (Hrsg.) (2025). <em>Hochschullehre lernen, verstehen und gestalten &#8211; Konzepte, Ideen, Erfahrungen<\/em>. Wiesbaden: Springer VS.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2025) Walter Schr\u00f6der, Ruderprofessor. In V. Lippens &amp; V. Nagel (Hrsg.), <em>Polysportivit\u00e4t, Transferforschung, Erlebnisp\u00e4dagogik <\/em>(S. 125-128). Hamburg: Feldhaus.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2025). Essenzen guter Lehre: basale Tipps zwischen Wissen und W\u00fcnschen. In A. Hebbel-Seeger (Hrsg.), <em>Hochschullehre lernen, verstehen und gestalten &#8211; Konzepte, Ideen, Erfahrungen <\/em>(S. 23-51). Wiesbaden: Springer VS.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2025). Comics als Medium der Wissenschaftskommunikation und Werkzeug wissenschaftlichen Arbeitens. In A. Hebbel-Seeger (Hrsg.), <em>Hochschullehre lernen, verstehen und gestalten &#8211; Konzepte, Ideen, Erfahrungen <\/em>(S. 117-133). Wiesbaden: Springer VS.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2025). Games und Gamification. Zum Einsatz von Spielen und Spielelementen in der Lehre. In A. Hebbel-Seeger (Hrsg.), <em>Hochschullehre lernen, verstehen und gestalten &#8211; Konzepte, Ideen, Erfahrungen <\/em>(S. 389-408). Wiesbaden: Springer VS.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2024<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2024). Immersion, Pr\u00e4senzerleben und Transportation \u2013 360\u00b0-Video in der Sportkommunikation. In S. Rehbach (Hrsg.), <em>Sport in audiovisuellen Medien. Entwicklungen, Strategien, Inszenierungsformen<\/em> (S. 77-94). Berlin, Heidelberg: Springer VS<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Horky, T. (2024). Immersive (360\u00b0) Video. In P.M. Pedersen (Ed.), <em>Encyclopedia of Sport Management <\/em>(<span class=\"HwtZe\" lang=\"en\"><span class=\"jCAhz ChMk0b\"><span class=\"ryNqvb\">2nd expanded and revised edition<\/span><\/span><\/span>)<em>. <\/em> Northampton\/USA: Edward Elgar.<\/li>\n<li>Horky, T., Hebbel-Seeger, A. &amp; Richter, H. (2024). Nur der Fu\u00dfball: Sport, Konsumkapitaltheorie und COVID-19. Im Profi-Sport ohne Zuschauer baut der Fu\u00dfball seine Vormachtstellung weiter aus. In T. Horky &amp; J.-U. Nieland (Hrsg.), <em>COVID-19 und die Sportkommunikation. Der Einfluss der Corona-Pandemie auf Sport, Medien und Journalismus<\/em> (S. 69-91). Wiesbaden: Springer VS.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2023<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2023). Technologien und Techniken in der (Online-) Lehre \u201ereloaded\u201c: Video, PodCast und Partizipation an der Macromedia Hochschule. In U. Dittler &amp; C. Kreidl (Hrsg.), <em>Wie Corona die Hochschullehre ver\u00e4ndert: Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zuk\u00fcnftigen Einsatz von eLearning<\/em> (2. vollst\u00e4ndig \u00fcberarbeitete Auflage) (S. 277-303). Berlin, Heidelberg: Springer VS<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2022<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Baranovska-B\u00f6lter, M. Hebbel-Seeger, A. &amp; Kopischke, A. (2022). <span class=\"TextRun SCXW92437989 BCX2\" lang=\"DE-DE\" xml:lang=\"DE-DE\" data-contrast=\"none\"><span class=\"NormalTextRun SCXW92437989 BCX2\">Storytelling und Wissenschaftskommunikation im<\/span><\/span> <span class=\"TextRun SCXW92437989 BCX2\" lang=\"DE-DE\" xml:lang=\"DE-DE\" data-contrast=\"none\"><span class=\"NormalTextRun SCXW92437989 BCX2\">Video<\/span><\/span>. In\u00a0 N. Gro\u00df, J. Prei\u00df, D. Paul, A.K. Brase, &amp; G. Reinmann (Hrsg.). <em>Student Crowd Research. Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit<\/em> (S. 173-186). M\u00fcnster: Waxmann<\/li>\n<li>Baranovska-B\u00f6lter, M., Kopischke, A. &amp; Hebbel-Seeger, A. (2022). Produktion von Videohilfen im Rahmen des SCoRe-Projektes. In N. Gro\u00df, J. Prei\u00df, D. Paul, A.K. Brase, &amp; G. Reinmann (Hrsg.). <em>Student Crowd Research. Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit<\/em> (S. 121-136). M\u00fcnster: Waxmann<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A., Horky, T. &amp; Richter, H. (2022). Using consumption capital theory to analyze the impact of COVID-19 on major and minor sports in Germany. In Paul M. Pedersen (Ed.), <em>Research Handbook on Sport and COVID-19<\/em> (p. 165-176). Northampton\/US: Edward Elgar.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Pelc, M.S. (2022). eSport im politischen Diskus. Positionen und Ziele der politischen Parteien in Deutschland auf Bundes- und L\u00e4nderebene. In M. Breuer &amp; D. G\u00f6rlich (Hrsg.), <em>eSport &#8211; Status Quo und Entwicklungspotentiale (2. \u00fcberarbeitete Auflage) <\/em>(S. 231-245). Wiesbaden: Springer-Gabler.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A., Rudeloff, C., Wagner, R. &amp; Pranz, S. (2022). Communicating within immersion and presence \u2013 the use of 360-degree-video to make climate change touchable. In J.-E. (W) Yusuf &amp; B. St. John (Eds.), <em>Communicating about Climate Change: Making Environmental Messaging Accessible<\/em> (p. 58-76). Abingdon (UK) &amp; New York: Routledge.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Strau\u00df, A. (2022). Konzeption von Lehre und didaktisch-methodische Qualifikation von Lehrenden unter der Ma\u00dfgabe digitaler Transformation. In U. Dittler (Hrsg.), <em>E-Learning: Digitale Lehr- und Lernangebote in Zeiten von Smart Devices und Online-Lehre <\/em>(S. 101-117). Berlin: De Gruyter Oldenbourg<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Vohle, F. (2022). 360\u00b0-Video mit Social Video Learning \u2013 Forschungsperspektiven sichten und aushandeln. In J. Windscheid &amp; B. Gold (Hrsg.), <em>360\u00b0-Videos in der Hochschullehre. Ein interdisziplin\u00e4rer \u00dcberblick<\/em> (S. 145-163). Berlin, Heidelberg: Springer.<\/li>\n<li>Kopischke, A. &amp; Baranovska-B\u00f6lter, M. &amp; Hebbel-Seeger, A. (2022). <span class=\"TextRun BCX2 SCXW173437816\" lang=\"DE-DE\" xml:lang=\"DE-DE\" data-contrast=\"auto\"><span class=\"NormalTextRun BCX2 SCXW173437816\">Forschendes Sehen aus Perspektive der Videoproduktion<\/span><\/span>. In N. Gro\u00df, J. Prei\u00df, D. Paul, A.K. Brase, &amp; G. Reinmann (Hrsg.). <em>Student Crowd Research. Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit<\/em> (S. 53-72. M\u00fcnster: Waxmann<\/li>\n<li><span data-contrast=\"auto\">Kopischke, A. &amp; Baranovska-B\u00f6lter, M. &amp; Hebbel-Seeger, A. (2022). Forschungsdaten erheben mit Video \u2013 Erfahrungen und Einblicke aus der Praxis<\/span><span data-ccp-props=\"{&quot;134233279&quot;:true,&quot;201341983&quot;:0,&quot;335559739&quot;:0,&quot;335559740&quot;:240}\">. <\/span>In N. Gro\u00df, J. Prei\u00df, D. Paul, A.K. Brase, &amp; G. Reinmann (Hrsg.). <em>Student Crowd Research. Videobasiertes Lernen durch Forschung zur Nachhaltigkeit<\/em> (S. 73-90). M\u00fcnster: Waxmann.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2021<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2021). Technologien und Techniken in der (Online-)Lehre \u2013 Video, PodCast und Partizipation. In U. Dittler &amp; C. Kreidl (Hrsg.), <em>Wie Corona die Hochschullehre ver\u00e4ndert: Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zuk\u00fcnftigen Einsatz von eLearning<\/em> (S. 259-280). Berlin, Heidelberg: Springer VS<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Horky, T. (2021.). XReality. In P.M. Pedersen (Ed.), <em>Encyclopedia of Sport Management (p. 520-522)<\/em>. Northampton\/USA: Edward Elgar.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A., Riehm, P., Kopischke, A. &amp; Baranovskaa, M. (2021). LectureCast as 360-degree video \u2013 What impact do immersion and presence experience have on learning performance? <em>Athens Journal of Education <\/em>8, 1, 23-36. https:\/\/www.athensjournals.gr\/education\/2019-3299-AJE-EDU-04.pdf.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2020<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel-Seeger. A. &amp; Pelc, M.S. (2020). eSport im politischen Diskus. Positionen und Ziele der politischen Parteien in Deutschland auf Bundes- und L\u00e4nderebene. In M. Breuer &amp; D. G\u00f6rlich (Hrsg.), <em>eSport &#8211; Status Quo und Entwicklungspotentiale <\/em>(S. 215-229). Wiesbaden: Springer-Gabler.<em><br \/>\n<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2019<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Baranovskaa, M., Hebbel-Seeger, A. &amp; Kopischke, A. (2019). Nutzung von 360\u00b0-Video im Kontext forschenden Lernens. In J. Hafer, M. Mauch &amp; M. Schumann (Hrsg.), <em>Teilhabe in der digitalen Bildungswelt<\/em> (S. 263-267 ). M\u00fcnster: Waxmann.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2019). Innovative Videotechnologien im Schneesport. Mit Drohnen und 360\u00b0-Video neue Perspektiven erschlie\u00dfen, kollaborativ bearbeiten und diskursiv nutzen. In R. Thierer (Red.), <em>Skilauf und Snowboard in Lehre und Forschung<\/em>, Band 25 (S. 106-129). Hamburg: Feldhaus.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Diesch, A. (2019). Pattern while watching 360\u00b0 videos. On the reception of immersive commercials. <em>Athens Journal of Mass Media and Communications<\/em> 5, 1, 35-49. https:\/\/www.athensjournals.gr\/media\/2019-5-1-3-Hebbel-Seeger.pdf<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Horky, T. (2019). Sports Communication in 2020: Patterns, Trends, and Crystal-Ball Gazing. In G.G. Armfield, J. McGuire &amp; A. Earnheardt (Hrsg.), <em>ESPN<\/em> <em>and the Changing Sports Media Landscape <\/em>(p. 337-356). New York: Peter Lang.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A., Kopischke, A., Riehm, P. &amp; Baranovskaa, M. (2019). LectureCast als 360\u00b0-Video. Welchen Einfluss haben Immersion und Pr\u00e4senzerleben auf die Lernleistung? In J. Hafer, M. Mauch &amp; M. Schumann (Hrsg.), <em>Teilhabe in der digitalen Bildungswelt<\/em> (S. 118-127 ). M\u00fcnster: Waxmann.<\/li>\n<li>Ruihley, B., Hebbel-Seeger, A. &amp; Horky, T. (2019). VR, AR, Drohnen und 360-Grad-Kameras \u2013 die Zukunft von Sportmanagement und Sportkommunikation mit einem Blick auf die Situation in den USA. In R. Wadsack &amp; G. Wach (Hrsg.), <em>Digitale Disruption und Sportmanagement<\/em> (S. 167-184). Berlin: Peter Lang.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2018<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>F\u00f6rster, J., Hebbel-Seeger, A., Horky, T. &amp; Schulke, H.-J. (Hrsg.) (2018).\n<div>Special Issue on Sports, Economy and Media: Sports 4.0 &#8211; The Virtual Reality of Sports. <em>Athens Journal of Sports<\/em> 5, 4. https:\/\/www.athensjournals.gr\/ajspo\/v5i4<\/div>\n<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2018). 360-Video in Trainings- und Lernprozessen. In U. Dittler &amp; C. Kreidl (Hrsg.), <i>Hochschule der Zukunft &#8211; Beitr\u00e4ge zur zukunftsorientierten Gestaltung von Hochschulen <\/i>(S. 265-290). Berlin, Heidelberg: Springer VS.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Horky, T. (2018). Innovative Medientechnologien im Sport &#8211; Videodrohnen, 360-Grad-Video und VR-Brillen. In T. Horky, H.-J. Stiehler &amp; T. Schierl (Hrsg.), <em>Die Digitalisierung des Sports in den Medien<\/em> (S. 241-274). K\u00f6ln: Herbert von Halem.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Horky, T. (2018). 360-Grad-Foto\/Video in der Social Media Kommunikation im Sport. In C. Grimmer (Hrsg.), <em>Sportkommunikation in digitalen Medien. Vielfalt, Inszenierung,\u00a0Professionalisierung<\/em> (S. 177-193). Berlin, Heidelberg: Springer VS.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Horky, T. (2018). Drones in academic apprenticeship. Regarding to expectations and consequences for an up-to-date education in sports journalism and media management. <em>Athens Journal of Sports<\/em> 5, 4, 279-292. https:\/\/www.athensjournals.gr\/sports\/2018-5-4-3-Hebbel-Seeger.pdf<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Siemers, L. (2018). eSport im Profi-Fu\u00dfball der DFL \u2013 Zu Erwartungen, Zielen und Markeneinfluss. <em>Sciamus 9, <\/em>8, 42-62.\u00a0http:\/\/www.sport-und-management.de\/index.php\/component\/phocadownload\/category\/1-ausgaben?download=49:ausgabe-2018-3<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2017<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>F\u00f6rster, J., Hebbel-Seeger, A., Horky, T. &amp; Schulke, H.-J. (2017) (Hrsg.). <em>Sport und Stadtentwicklung<\/em>. Aachen: Meyer &amp; Meyer.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2017). Innovative Videoformate im Sport. Markenkommunikation mit 360-Grad und VR. In J. F\u00f6rster, A. Hebbel-Seeger, T. Horky &amp; H.-J. Schulke (Hrsg.), <em>Sport und Stadtentwicklung <\/em>(S. 316-346). Aachen: Meyer &amp; Meyer.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2017). 360 Degrees Video and VR for Training and Marketing within Sports. <em>Athens Journal of Sports 4, 4, <\/em>243-261. https:\/\/www.athensjournals.gr\/sports\/2017-4-4-1-Hebbel-Seeger.pdf<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A., Horky, T. &amp; Theobalt, C. (2017). Usage of Drones in Sports Communication \u2013 New Aesthetics and Enlargement of Space. <em>Athens Journal of Sports 4, 2, <\/em>89-105. https:\/\/www.athensjournals.gr\/sports\/2017-4-2-1-Hebbel-Seeger.pdf<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2016<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Tietgens, H. (2016). Digitale Medien in der Hochschullehre &#8211; Vom Podcasting und virtuellen Welten bis zum Internet 3D. In M. Schulz, B. Griebenow, A. Neusius, C. Vogeler &amp; K. Papenberg (Hrsg.), <em>Fernausbildung sch\u00e4rft Perspektiven&#8230; Technologiegest\u00fctzte Bildung als Motor von Innovationsprozessen<\/em> (S. 357-379). Augsburg: Ziel.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2016). Videodrohnen in der Eventkommunikation. In A. Hebbel-Seeger, T. Horky &amp; H.-J. Schulke (Hrsg.), <em>Sport als B\u00fchne. Mediatisierung von Sport und Sportgro\u00dfveranstaltungen<\/em> (S. 326-345). Aachen: Meyer&amp;Meyer.<em><br \/>\n<\/em><\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Horky, T. &amp; Schulke, H.-J. (2016) (Hrsg.). Sport als B\u00fchne. Mediatisierung von Sport und Sportgro\u00dfveranstaltungen. Aachen: Meyer&amp;Meyer.<\/li>\n<li>\n<div>Hebbel-Seeger, A &amp; Vohle, F (2016). Innovative Videoformate im Sport zwischen Training und Marketing. https:\/\/spark.adobe.com\/page\/tXV3K\/.<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2015<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2015). Physical Skills and Digital Gaming. The Relationship between Basketball and an Augmented Reality Adaption. In T. Reiners &amp; L.C. Wood (Hrsg.),\u00a0<em>Gamification in Education and Business<\/em>\u00a0(S. 291-313). New York: Springer.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Horky, T. &amp; Schulke, H.-J. (2015) (Hrsg.). Sport und Stadtmarketing. Norderstedt: BoB.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2014<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2014). Medienkompetenz von angehenden Spitzensportlerinnen und Spitzensportlern. Konzeption, Umsetzung und Reflexion von Projekttagen im Schulunterricht. https:\/\/itunes.apple.com\/us\/book\/medienkompetenz-von-angehenden\/id835003270?ls=1&amp;mt=11<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Horky, T. &amp; Schulke, H.-J. (2014) (Hrsg.). Sport und Inklusion &#8211; Ziemlich beste Freunde?! Aachen: Meyer &amp; Meyer.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Krieger, C. &amp; Vohle, F. (Hrsg.) (2014). Themenheft &#8222;Digitale Medien&#8220;. <em>Sportp\u00e4dagogik<\/em> 5.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Krieger, C. &amp; Vohle, F. (2014). Digitale Medien im Sportunterricht. <em>Sportp\u00e4dagogik<\/em> 5, 2-5.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2013<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2013). E-Game-Advertising: Werbewirkung im Kontext digitalen Fu\u00dfballspiels. In S. Brunner, G. Ellert &amp; G. Schafmeister (Hrsg.), <em>Die Fu\u00dfballweltmeisterschaft 2010 im wissenschaftlichen Fokus<\/em> (S. 165-196). K\u00f6ln: Strau\u00df.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2013). Pedagogical and Psychological Impacts of Teaching and Learning in Virtual Realities. In A. Hebbel-Seeger, T. Reiners &amp; D. Sch\u00e4ffer (Hrsg.), <em>Synthetic Worlds \u2013 Emerging Technologies in Education and Economics<\/em> (S. 233-249). New York: Springer.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2013). Digitales Spiel und realweltliche Vorlage &#8211; Adaption und Transfer am Beispiel der Sportart Basketball. In A. Hebbel-Seeger &amp; T. Horky (Hrsg.), <em>Crossmediale Kommunikation und Verwertung von Sportveranstaltungen<\/em> (S. 100-133). Aachen: Meyer &amp; Meyer.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Horky, T. (Hrsg.) (2013). Crossmediale Kommunikation und Verwertung von Sportveranstaltungen. Aachen: Meyer &amp; Meyer.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Reiners, T. &amp; Sch\u00e4ffer, D. (Hrsg.) (2013). Synthetic Worlds &#8211; Emerging Technologies in Education and Economics. New York: Springer.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Kretschmann, R. &amp; Vohle, F. (2013). Bildungstechnologien im Sport. Forschungsstand, Einsatzgebiete und Praxisbeispiele. In M. Eber &amp; S. Schaffert (Hrsg.), <em>Lehrbuch f\u00fcr Lernen und Lehren mit Technologien \u2013 L3T. <\/em>2. \u00fcberarbeitete und erweiterte Auflage.\u00a0http:\/\/l3t.eu\/homepage\/das-buch\/ebook-2013\/kapitel\/o\/id\/151<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2012<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Almeida, C. &amp; Hebbel-Seeger, A. (2012). Social Media in der Unternehmenskommunikation \u2013 M\u00f6glichkeiten, Einsatz und Erwartungen am Beispiel des FC St. Pauli . In A. Hebbel-Seeger &amp; P. Riehm (Hrsg.), <em>Kunde 2.0 \u2013 Wie Unternehmen Social Media nutzen<\/em> (S. 155-179). Berlin: esv.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2012). Motiv: Motivation?! \u2013 Warum Lernen in virtuellen Welten (trotzdem) funktionieren kann. <em>Zeitschrift f\u00fcr e-learning<\/em> 1, 8, 23-35.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2012). The relationship between real sports and digital adaptation in e-sport gaming. <em>International Journal of Sports Marketing &amp; Sponsorship<\/em> 1, 13, 132-143.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2012). 2010 World Cup South Africa \u2013 Interaktivit\u00e4t als zentrale Variable der Werbewirkung im Kontext digitaler Spiele. In G. Trosien (Hrsg.), <em>\u00d6konomie der Sportspiele<\/em> (S. 79-86). Schorndorf: Hofmann.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Becker, M. (2012). Soziale Netzwerke machen digitale Spiele \u201esocial\u201c \u2013 was das f\u00fcr Markenkommunikation und Werbung bedeutet. In A. Hebbel-Seeger &amp; P. Riehm (Hrsg.), <em>Kunde 2.0 \u2013 Wie Unternehmen Social Media nutzen<\/em> (S. 91-120). Berlin: esv.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Riehm, P. (Hrsg.) (2012). Kunde 2.0 \u2013 Wie Unternehmen Social Media nutzen. Berlin: esv.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2011<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2011). Beyond the Hype \u2013 Lehren und Lernen in der virtuellen Welt von \u201eSecond Life\u201c. In T. Meyer, R. Appelt, C. Schwalbe &amp; W.-H. Tan (Hrsg.), <em>Medien &amp; Bildung. Institutionelle Kontexte und kultureller Wandel<\/em> (S. 330-339). Wiesbaden: VS-Verlag.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2011). Sport in digitalen Welten &#8211; Replacing real life or augmenting it? In M. B\u00fcch, C. Hinzpeter, W. Maennig &amp; H.-J. Schulke (Hrsg.), <em>Internationale Sportevents im Umbruch. Instumentalisierung, Digitalisierung, Trivialisierung<\/em> (S. 129-150). Aachen: Meyer &amp; Meyer.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Kretschmann, R. &amp; Vohle, F. (2011). Bildungstechnologien im Sport. Forschungsstand, Einsatzgebiete und Praxisbeispiele. In M. Eber &amp; S. Schaffert (Hrsg.), <em>Lehrbuch f\u00fcr Lernen und Lehren mit Technologien \u2013 L3T<\/em> (425-434). Norderstedt: BoD.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2010<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2010). PodCasting im Sport. In M. Danisch &amp; J. Schwier (Hrsg.), <em>Sportwissenschaft 2.0<\/em> (S. 23-43). K\u00f6ln: Strau\u00df.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2009<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2009a). Segeln lernen am PC?! \u2013 Zu Grenzen und M\u00f6glichkeiten des Einsatzes von eLearning- und edutainment-Software im Bereich von Bewegung und Sport. In C. Igel &amp; A. Baca (Hrsg.), <em>Update eLearning \u2013 Neue Lehr-Lern-Innovation durch digitale Medien in der Sportwissenschaft<\/em> (S. 71-80). Hamburg: Czwalina.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2009). Wissensdistribution und Wissenschaftsmarketing via PodCast. In C. Igel &amp; A. Baca (Hrsg.), <em>Update eLearning \u2013 Neue Lehr-Lern-Innovation durch digitale Medien in der Sportwissenschaft<\/em> (S. 101-110). Hamburg: Czwalina.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2008<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2008). Hochschuldidaktik im Zeitalter digitaler Medien: Erfolg und Nachhaltigkeit setzen auf den \u201eshift from technology to use\u201c. <em>Ze-phir<\/em> 14, 2, 19-22.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2008). Videospiel und Sportpraxis \u2013 (k)ein Widerspruch. <em>Zeitschrift f\u00fcr e-learning<\/em> 3, 4, 9-20.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; F\u00f6rster, J. (Hrsg.) (2008). Eventmanagement und Marketing im Sport \u2013 Emotionale Erlebnisse und Kommerzieller Erfolg. Buch &amp; DVD. Berlin: esv.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; F\u00f6rster, J. (2008). Eventmanagement im Sport. In A. Hebbel-Seeger &amp; J. F\u00f6rster (Hrsg.), <em>Eventmanagement und Marketing im Sport \u2013 Emotionale Erlebnisse und kommerzieller Erfolg<\/em> (S. 12-20). Berlin: Erich Schmidt.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2007<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Baca, A., Hanke, U., Hebbel-Seeger, A., Igel, C., Vohle, F. &amp; Wiemeyer, J. (2007). Kommentierung des Strategiepapiers \u201dZum breiten Einsatz der Neuen Medien in der Sportwissenschaft\u201c durch den ad-hoc-Ausschuss \u201eDigitale Medien\u201c der Deutschen Vereinigung f\u00fcr Sportwissenschaft. <em>Leipziger Sportwissenschaftliche Beitr\u00e4ge<\/em> 49, 2, 1-5.<\/li>\n<li>B\u00fcnger, F., Busch, S., Gasser, I., G\u00fcnzel, S., Hebbel-Seeger, A. &amp; Mohr, M. (2007). \u201esail:lab\u201d &#8211; A novel Package for Sailing Simulation, Scientific Visualization, and E-Learning. <em>International Journal of Computer Science in Sport<\/em> 6, 1, 47-54.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2007). Blended Learning in Theorie-Praxis-Veranstaltungen: Beispiele f\u00fcr den Einsatz von computergest\u00fctzten Lehr- und Lernanwendungen. In V. Scheid (Hrsg.), <em>Sport und Bewegung vermitteln<\/em> (S. 185-187). Hamburg: Czwalina.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2007). E-Learning im Wassersport. In K. M\u00fcller-Weuthen (Red.), <em>Aufs Wasser!<\/em> (DVD). Seelze: Erhard Friedrich Verlag.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2007). BoardCast \u2013 mobiles Lehren und Lernen im Schnee. In M. Merkt, K. Mayrberger, R. Schulmeister, A. Sommer &amp; I. van den Berk (Hrsg.), <em>Studieren neu erfinden \u2013 Hochschule neu denken<\/em> (S. 409). M\u00fcnster: Waxmann.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2007). Segeln lernen am PC?! \u2013 Zu Grenzen und M\u00f6glichkeiten des Einsatzes von eLearning- und edutainment-Software im Bereich von Bewegung und Sport. In J. Backhaus, F. Borkenhagen &amp; J. Funke-Wieneke (Hrsg.), <em>SportStadtKultur \u2013 Abstracts<\/em> (S. 103). Hamburg: Czwalina.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2007). Wissensdistribution und Wissenschaftsmarketing via PodCast. In J. Backhaus, F. Borkenhagen &amp; J. Funke-Wieneke (Hrsg.), <em>SportStadtKultur \u2013 Abstracts<\/em> (S. 153-154). Hamburg: Czwalina.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2007). Segeln unterrichten \u2013 L\u00f6sungsans\u00e4tze f\u00fcr typische Lernprobleme. <em>Sportp\u00e4dagogik<\/em> 31, 3, 45-47.<\/li>\n<li><span id=\"page552R_mcid5\" class=\"markedContent\"><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">Hebbel<\/span><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">&#8211;<\/span><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">Seeger, A. (<\/span><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">2007): <\/span> <span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">Hochschuldidaktik im Zeitalter digitaler Medien <\/span> <span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">&#8211;<\/span> <span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">Vom Web 2.0 zur <\/span><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">zukunftsweisenden Hochschuldidaktik. <\/span> <span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">In: <\/span><em><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">Ze<\/span><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">&#8211;<\/span><\/em><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\"><em>phir<\/em> 14,\u00a0 <\/span><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">2,<\/span> <span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">21<\/span><span dir=\"ltr\" role=\"presentation\">.<\/span> <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2006<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Gasser, I., G\u00fcnzel, S. &amp; Hebbel-Seeger, A. (2006). \u201eSail:lab\u201c \u2013 Die Entwicklung und Nutzung einer eLearning-Anwendung f\u00fcr Mathematik und Sportwissenschaft. In J. Edelmann-Nusser &amp; K. Witte (Hrsg.), <em>Sport und Informatik IX<\/em> (S. 121-128). Aachen: Shaker.<\/li>\n<li>Gasser, I., G\u00fcnzel, S. &amp; Hebbel-Seeger, A. (2006). \u201eSail:lab\u201d &#8211; Development and Use of an E-Learning Application in Mathematics and Sport Sciences. <em>International Journal of Computer Science in Sport<\/em>, 5, 2, 60-63.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2006). E-T\u00f6rn \u2013 Segeln lernen interaktiv (CD-Rom). Bielefeld: Delius-Klasing.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2006). Wie viel Knoten macht dein Handy? &#8211; eLearning in Sport und Bewegungswissenschaft. <em>Checkpoint e-learning<\/em>, 18. http:\/\/www.checkpoint-elearning.de\/?aID=2667<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Kronester, K. (2006). Snowboarding mit Kindern und Jugendlichen. Aachen: Meyer&amp;Meyer.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger. A. &amp; Peetz, A. (2006). Computergest\u00fctztes Assessment mit WebCT \u2013 Erwartungen, Erfahrungen und Perspektiven. <em>KoOP-News<\/em> 2, 2, 6-7.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2005<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2005). Towards the integration of face-to-face and distance teaching in sport science by use of a learning platform. <em>Interactive Educational Multimedia<\/em>, 11, S. 227-236.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Gerlach, E. (2005). Hochschuldidaktik \u2013Pflicht oder K\u00fcr? <em>Ze-phir<\/em> 12, 1, 5-8.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A., Kronester, K. &amp; Seeger, K. (2005). Skifahren und Snowboarden mit Kindern. Hamburg: Czwalina.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; F\u00f6rster, J. (2005). Eventmanagement im Sport \u2013 Ein Thema f\u00fcr Sportwissenschaft und Hochschulsport. In S. W\u00fcrth, S. Panzer, J. Krug &amp; D. Alfermann (Hrsg.), <em>Sport in Europa<\/em> (S. 356).Hamburg: Czwalina.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Heinsen, S. (2005). \u201cVirtual Alster\u201d a 3D web-based sailing application. In F. Seifriz, J. Mester, J. Perl, O. Spaniol &amp; J. Wiemeyer (Hrsg.), <em>Book of Abstracts &#8211; 1st International Working Conference IT an Sport &amp; 5th Conference dvs-Section Computer Science in Sport<\/em> (26-30). K\u00f6ln: Eigenverlag.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2004<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2004). Zur Konzeption, Umsetzung und Evaluation von eLearning-Applikationen im Bereich von Bewegung und Sport. In P. W\u00fcthrich &amp; C. Gr\u00f6tzinger Stupler (Hrsg.), <em>Lernen und Lehren mit Medien im Sport<\/em> (S. 180-199). Magglingen (CH): Ingold\/Baspo.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2004). Die Konzeption und Entwicklung von eLearning und edutainment-Applikationen im Bereich von Bewegung und Sport. In E. F. Moritz, J. Edelmann-Nusser, K. Witte &amp; K. Roemer (Hrsg.), <em>Sporttechnologie zwischen Theorie und Praxis II \u2013 Innovation, Modelle und Methoden<\/em> (S. 97-114). Aachen: Shaker.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2003<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2003). Bewegungslernen und Techniktraining mit \u201aneuen Medien\u2019. Theoretische \u00dcberlegungen und praktische Beispiele. In W. Fritsch (Hrsg.), <em>Rudern \u2013 erfahren, erkunden, erforschen<\/em> (S. 119-127). Wiesbaden: Limpert.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2003). Virtuelles Lernen f\u00fcr die Praxis?! \u2013 Zur Konzeption und Umsetzung einer interaktiven Simulation und Lernhilfe zur Sportart Segeln. In B. Strau\u00df; N. Hagemann, M. Tietjens &amp; G. Falkenberg-Gurges (Hrsg.), <em>Sport goes media \u2013 Abstracts<\/em> (S. 120). Hamburg: Czwalina.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2003). About the concept and realisation of multi-media instruction and learning applications. On the example of the software \u201cSnowboarding \u2013 Guide to Ride\u201d. <em>International Journal of Computer Science in Sport<\/em>, Special Edit. 1, 125-134.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2003). \u201ee-t\u00f6rn\u201c &#8211; interaktive Simulation und Lernhilfe zur Sportart Segeln. <em>dvs-Informationen<\/em>, 18, 35-36.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Liedtke, G. (2003). Zwischen Lust und Last: Die Elemente Risiko und Wagnis in den Natursportarten. In N. Gissel &amp; J. Schwier (Hrsg.), <em>Abenteuer, Erlebnis und Wagnis. Perspektiven f\u00fcr den Sport in Schule und Verein<\/em> (S. 109-118). Hamburg: Czwalina.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger. A., Liedtke, G. &amp; L\u00fcssow, H. (2003.). Zwischen Transferenz und Interferenz \u2013 Sportarten\u00fcbergreifendes Lernen in gleichgewichtsintensiven Sportarten. <em>Motor Control and Learning<\/em>, 1-10.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Koch, B. (2003). \u201cWassersportwissenschaft online\u201d \u2013 Theoretical thoughts and practical experiences on the way to a virtual learning environment. <em>International Journal of Computer Science in Sport<\/em>, Special Edit. 1, 114-124.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Mielke, S. (2003). Usability als ein bestimmender Faktor \u00fcber Anspruch und Wirklichkeit von eLearning-Applikationen am Beispiel der interaktiven Segelsimulation \u201ee-t\u00f6rn\u201c. In B. Strau\u00df; N. Hagemann, M. Tietjens &amp; G. Falkenberg-Gurges (Hrsg.), <em>Sport goes media \u2013 Abstracts<\/em> (S. 247). Hamburg: Czwalina.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A., Sanmann, K. &amp; Goeben, H. (2003). \u201aLearning Communities\u2019\u201a \u201aNeue Medien\u2019 &amp; Co. \u2013 Zur Theorie und Praxis computergest\u00fctzten Lehren und Lernens im f\u00e4cherverbindenden Unterricht. In U. Beck &amp; W. Sommer (Hrsg.), <em>Tagungsband edutain 2002<\/em> (S. 127-136). Karlsruhe: Holler.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A., Sanmann, K. &amp; Goeben, H. (2003). Maustasten statt Fischtapas. Von der Anfrage zur Rechnungstellung: fach\u00fcbergreifender Unterricht zum Fremdsprachenerwerb Spanisch. <em>Computer und Unterricht<\/em>, 51, 50-52.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2002<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel-Seeger, A., Sanmann, K. &amp; Goeben, H. (2002). Learning Communities, Neue Medien &amp; Co &#8211; Zur Theorie und Praxis computergest\u00fctzten Lehrens und Lernens im f\u00e4cherverbindenden Unterricht. In U. Beck &amp; W. Sommer (Hrsg.), <em>Tagungsband Edutain 2002<\/em> (S. 127-136). Karlsruhe: KMK.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A., Scherler, K., Scholl, R., Helms, F. (Red.) (2002). Rahmenplan Sport f\u00fcr die Sekundarstufe I. Freie und Hansestadt Hamburg, Beh\u00f6rde f\u00fcr Bildung und Sport, Amt f\u00fcr Schule, Hamburg.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Koch, B. (2002). Lernen mit hypermedialen Lehr-\/Lernsystemen \u2013 Zu Erwartungen, Erfahrungen und M\u00f6glichkeiten am Beispiel der Lernumgebung \u201eWasserSportwissenschaft-online\u201c. In M. Herczeg, W. Prinz &amp; H. Oberquelle (Hrsg.), <em>Mensch &amp; Computer 2002. Vom Interaktiven Werkzeug zu kooperativen Arbeits- und Lernwelten<\/em> (S. 95-104). Stuttgart, Leipzig, Wiesbaden: Teubner.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>2001<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Baumann, N. &amp; Hebbel-Seeger, A. (2001). Der Entwurf eines neuen Rahmenplans Sport f\u00fcr die Sekundarstufe I. In M. Stobrawe (Hrsg.), <em>Dokumentation Hamburger Schulsporttage 2001<\/em> (S. 84-88). Universit\u00e4t Hamburg.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2001). Snowboarding \u2013 Guide to Ride (Buch &amp; CD-Rom). Aachen: Meyer &amp; Meyer.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (2001). Stadt, Land, Fluss \u2013 Zur historischen Entwicklung des Naturschutzes und dem Konflikt zwischen Sport und Umwelt. In J. Funke-Wieneke &amp; K. Moegling (Hrsg.), <em>Stadt und Bewegung<\/em> (S. 408-418). Immenhausen: Prolog.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>1999<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (1999). Inline-Skating im Sportunterricht &#8211; Im Spannungsfeld zwischen Schulung und Verschulung. In F. H\u00e4nsel, K. Pfeifer &amp; A. Woll (Hrsg.). <em>Lifetime-Sport Inline-Skating<\/em> (S. 185-194). Schorndorf: Hofmann.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (1999). Die psychologischen Gegenstandseinheiten Wissen und K\u00f6nnen im Kontext menschlicher Bewegungen. <em>Sportonomics<\/em> 1, 5, 23-26.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (1999). Zum Problem des Wissenserwerbs \u2013 \u00dcber implizites versus explizites motorisches Lernen. <em>Sportonomics<\/em> 2, 5, 69-72.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>1997<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (1997). Snowboarding. Ausr\u00fcstung &#8211; Technik &#8211; Fahrpraxis. Niederhausen: Falken.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (1997). Interventionsmuster im Techniktraining &#8211; Eine explorative Untersuchung der Wirkungszusammenh\u00e4nge in motorischen Optimierungsprozessen. Hamburg: Czwalina.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (1997). Wie erleben Rennruderer die Strategien des Rudertrainers? In W. Fritsch, W. (Hrsg.), <em>Rudern &#8211; erleben, gestalten, organisieren<\/em> (S. 101-112). Wiesbaden: Limpert.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (1997). Was wissen Trainer von ihrem K\u00f6nnen? Zur Exploration und Analyse von Interventionsstrategien im Rudersport. In E. Loosch &amp; M. Tamme (Hrsg.), <em>Motorik &#8211; Struktur und Funktion<\/em> (S. 221-1227). Hamburg: Czwalina.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. (1997). Handeln und Verhalten &#8211; Zur Regulation von Bewegungen. <em>Sportonomics<\/em> 2, 3, 101-104.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>1996<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Lippens, V. (1996). Automatismen in sportlichen Bewegungen. Zum Anforderungsprofil in Training und Wettkampf. In R. Daugs, K. Blischke,\u00a0 F. Marschall &amp; H. M\u00fcller (Hrsg.), <em>Kognition und Motorik<\/em> (S. 89-94). Hamburg: Czwalina.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Lippens, V. (1996). Der Trainer als St\u00f6rgr\u00f6\u00dfe?! <em>Rudersport<\/em>, 116, 79-82.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>1995<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel, A. (1995). Trainerwissen in den Subjektiven Theorien &#8211; Explorative Analyse im Techniktraining. In W. Fritsch, W. (Hrsg.), <em>Rudern &#8211; lehren, lernen, trainieren<\/em> (S. 84-94). Wiesbaden: Limpert.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Lippens, V. (1995). Professionelles Wissen. \u00dcberlegungen zu Struktur und Verbesserung. <em>Psychologie und Sport<\/em>, 2, 106-114.<\/li>\n<li>Hebbel-Seeger, A. &amp; Lippens, V. (1995). Das Wissen um die optimale Bewegung &#8211; Wie wird Intuition gelernt? In J. Krug &amp; H.-J. Minow (Hrsg.), <em>Sportliche Leistung und Training<\/em> (S. 159-164). St. Augustin: Academia.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>1993<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Hebbel, A. (1993). Interaktion zwischen Rennruderern und Trainern. In V. Lippens (Hrsg.), <em>Forschungsproblem: Subjektive Theorien: Zur Innensicht in Lern- und Optimierungsprozessen<\/em> (S. 75-80). K\u00f6ln: Strau\u00df.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>2026 Hebbel-Seeger, A. &amp; Horky, T. (2026). From Knowledge Exchange to Brand Engagement: The Strategic Use of Podcasts in Sports Management by the example of the FISU World University Games Rhine-Ruhr 2025. Athens Journal of Mass Media and Communications, 12, 2, p. 93-114. https:\/\/www.athensjournals.gr\/media\/2026-12-2-2-Seeger.pdf Hebbel-Seeger, A.\u00a0 &amp; Vohle, F. (i.D.). \u201eEcht jetzt?! Inwieweit ver\u00e4ndert sich &#8230; <a title=\"Publikationen\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.sky-hi.de\/?page_id=96\" aria-label=\"Mehr Informationen \u00fcber Publikationen\">Weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-96","page","type-page","status-publish"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.sky-hi.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/96","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.sky-hi.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.sky-hi.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sky-hi.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.sky-hi.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=96"}],"version-history":[{"count":50,"href":"https:\/\/www.sky-hi.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/96\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":994,"href":"https:\/\/www.sky-hi.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/96\/revisions\/994"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.sky-hi.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=96"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}